1967年，祖母伊泽贝尔·琼斯·里德尔去世，之后父亲琼斯·里德尔被赶去康涅狄格州一所寄宿学校。

二十三年，他没有回过里德尔大宅。

寄宿学校离我长大的地方不远，之后，父母失去了一切，我们变得——在一切意义上——无家可归。

我知道那所学校。

它的名字叫“索文山学院”

，以接收无法融入“传统学习环境”

的学生闻名。

换句话说，他们接收极端分子和渣滓，看管他们，直到他们长到十八岁，可以脱离监护人而合法恐吓社会为止。

反社会的、不合群的、病态的、暴力的、药物性歇斯底里的、残忍的以及传统的疯病狂人。

基本上，当法官说“要么去索文山，要么去委内瑞拉海岸的流放地”

，聪明的小孩会选委内瑞拉，其他人就被丢到索文山。

父亲在索文山上了两年学，毕了业，就参加工作了。

附近有个心地善良的本地造船师，付给他最低的工资。

父亲扫了几个月的地，证明了自己的价值，很快，他被带入行。

他被教会打造传统木船的手艺。

显然，他非常精于此道。

遇见母亲时，他已经获得了一定程度上的成功，但她激发他走得更远。

我当时太小，不记得这方面的事，但据说当我还是个小孩时，父亲的木工天赋已经传到了大西洋彼岸，加在他身上的工作量让他挣到了足够多的钱，能够买下一座让母亲回想起她在英国的童年时光的小农舍。

我们有一座不大不小的苹果园，家宅远处还有一条小溪，迂回地流入一个小树林，我在那里漫步、玩耍、学会爬树。

之后，父亲开始自立门户创业，出于公民责任，他做出慷慨的举动，为索文山学院提供短期实习，让学生可以学习木船打造工艺。

这一项目相当成功，第一个学生后来继续当木工学徒，拿到了工会认证。

“好哇，好哇，好哇！”

社区都在欢呼。

学校问父亲，他愿不愿再办一次。

第二个学期，他收了两个孩子。

同样非常成功。

学校想知道，父亲能否为那些真的不能回家的孩子开办一个暑期项目，因为如果他们回家，很可能会被势不可当的邪念所控制，割开他们熟睡的父母的喉咙。

父亲说：“当然可以！”