林远他们逐渐向秘境深处走去，景色逐渐变得真实，之后眼前出现一座占地广阔的建筑。

看着眼前神似学校的建筑，林远大致能猜到需要解开的谜题与什么有关了，随后向木婉清问起智力型秘境方面的记载。

听到林远的询问，木婉清想了想说道：“一般秘境中的谜题都与呈现的环境相关，这也是迷题的第一个线索。

具体的过程很少有记载，解决方法倒是有前辈总结过，其中分为两种方式，一种是寻找到故事的中心人物，然后解决它的遗憾，另一种方式是回答问题所呈现的本身，虽不知二者有何区别，但那些热衷于解密的修行者们都尽可能以第二种方式通关秘境，想必第二种方式能够得到他们需要的某物吧。”

听完木婉清的讲述，林远思考着这两种方式的区别。

第一种是解决个体的问题，而第二种则是整体的，个体、整体，两种不同的看待故事的角度，也会带来不同的结果，可为什么选了整体呢？筑基、金性，所以他们需要以整体的观察角度来贴近自身所需求的金性吗？

想通了这一点，在无法得到验证之后，林远不再思考其他，开始为木婉清讲述自己认知中面前建筑的职能。

“面前的建筑在我的记忆中被称为学校，是凡人用于学习知识的场所，相信修仙界也有相似的概念吧。”

“这个我知道，除了建筑有点脆之外并无其他疑问，不过我们想要解开谜题就需要进入其中吧？”

“其中重要的身份有学生和老师两种，保险起见我们还是以不同的身份进入其中吧。

其中学生大概率是这个迷题的主体部分，就由我来担任吧，而学生在老师面前通常会被压制，虽然不清楚压制的力度有多大，身为我们之间的武力担当，你还是保存完整状态为好。”

“好，那就听你的吧。”

随后二人走到学校门口，被保安拦了下来。

“姓名，职位。”

“我是林远，小一的学生，她是木婉清，高三的体育老师。”

保安看了林远他们一眼，并没有表现出惊讶，平静地为两人打开了校门。

进入学校后，林远发现这所学校的面积出乎意料的大，与其说是一所涵盖了小学、初中和高中的学校，不如说是包含了所有学习阶段的学院，感到疑惑的是为什么这些阶段会存在，按理说故事的主角应该在一个阶段中，其他的阶段没有必要存在，但现在它却存在着，其中必然隐藏着什么缘由。

进入学院之后，林远和木婉清分开寻找线索，在走之前木婉清丢给林远一张符纸，说是用这个来联系，之后木婉清前往自己的岗位开始任教，而林远并没有前往小学区域开始上课，而是在学院里开始逛了起来。

小学、初中、高中、大学，甚至有专业的实验室，仿佛与学习有关的建筑都在其中，虽然有几次被发现了，但都凭借着小一的身份并没有受到处罚，在此之间林远开始绘制起学院的地图，发现不同的建筑按照时间顺序排列着，就像一个人的人生，只需要在不同的年纪找到相同的人就可以佐证这个假说了，同时也可以确定这个迷题的中心人物。

想到此处林远立即开始行动，前往办公楼去寻找储存着学生档案的资料室，同时也和木婉清沟通情报，告知了自己的猜想，木婉清也觉得有这种可能，并开始通过老师的职位开始调查。

一个人突然出现在林远的面前，一股不自然的情绪出现在心中，是小学生对老师的信任，对林远造成的影响使林远并不愿违背老师的要求。

“怎么没有来上课啊？”

“我迷路了。”

“那老师来带你找回班级好吗？”

“好。”

似乎不该成立的对话成立了，由此可以看出秘境中存在异样的认知方式，仅仅因为林远现在的身份是小一学生，就被这里的人当成一个符合小一身份的孩子，即便有明确的破绽也不会疑惑，就仿佛身份才是本质。

跟着班主任来到了自己的班级，正好木婉清也找到了那位特殊的存在，巧合的是那个人正是林远的同桌。

林远看向那个名为万相的存在，男的？女的？合着真是万相啊。