总之，领导首先要善于主题思维，抓核心任务、抓问题本质。

其次要善于用理性克服直觉的盲目性、放大真知的作用。

例如张总他们基于客户价值抓本质、利用流程再造提高整体性和放大个人和企业功能。

第三，在知识经济时代，领导还要善于调动大家的知识创造能力，整合每个员工知识，这既需眼力，又需智慧！

例如印总透过现象看人才本质并恰当使用，还通过激励制度引导更多的人围绕企业目标释放他们的聪明才智！

最后，永远保持敏锐性，不断从现实操作和环境中感知变化，以小察大，以“火眼金睛”

把握方向！

“普通人”

→“管理专家”

在《管理学家》杂志2007年第一期主编寄语里，我从管理的知识结构和领域专家的行为特征等方面分析了为什么许多情况下“专家管理”

≠“管理专家”

。

但现实里，我们又可以看到许多普通人（按通常对专家的理解很难将他们列入任何专家行列）但却成就了一番番伟大的事业，经常被誉为“管理专家”

。

这就是为什么我将本期主编寄语命名为“普通人”

→“管理专家”

，换句话说“普通人”

也可能成为“管理专家”

。

最近，《管理学家》杂志主办了“中国首届商界领袖与商学院院长高峰论坛”

，目的是通过成功的管理实践家与管理教育家的交锋，更进一步探讨如何造就管理专家。

演讲时，我在上述两个表达式之间加入了“商学院”

，并画了个大大的问号？意思是问：既然“专家管理”

≠“管理专家”

，而“普通人”

→“管理专家”

，那么商学院到底起什么作用？自然，到会商界领袖、商学院院长、相关专家、媒体人士对此进行了激烈争论和深入研讨，我这里只想对“管理专家”

的成长再作一点分析。

管理是人类社会通过群体的合作实现目标的一类实践活动。

管理现象无处不在，普通到每个人在日常生活和工作中都可感受到其存在及其优劣。

于是乎，任何人都无一幸免地融入在管理活动中，并可能有机会介入管理。

这就给了每个人对管理进行评说的资格，正如有位专家在评价我的研究工作时谦逊地说，“我虽然不懂管理，但却有被管理的感受”

。

在一个人人都有感受、都有经验和积累的领域想成为专家，一方面机会很多，另一方面又非常的不容易。

我们知道，专家是指在某个方面有丰富知识和造诣的人士。