学校的青年教师，很多都愿意和学生打成一片，上课也没有个上课的样子，和同学们称兄道弟的。

陈帆……也算是个“青椒”

，甚至比在座的学生还要小一岁。

大家都没料到会来这个。

但是“上课——起立——老师好”

，是多年义务教育留下来的，条件反射式的肌肉记忆。

同学们纷纷起身，加上看到陈帆教授的心情，比小学生还兴奋：

“老师好！”

陈帆对大家的精神气很满意：

“好，请坐。”

“按照学校的安排，今天我临时来给大家代一节课。”

“今天给大家讲解，理想气体状态方程与分子动理论的内在联系。”

因为刚才在办公室的时候，化学系的教职工让陈帆解决这个解决那个，陈帆根本来不及细看教材，索性翻了翻目录就开始讲解。

陈帆的语速，对学生来说有点快。

于是有人拿出手机拍摄。

陈帆咳嗽一声：

“同学，请你注意一下。

老师属于涉密人物，讲课不可以随便偷拍。

请你自己做笔记。”

学生：“……”

他也想自己做笔记呀，可是这内容又多又复杂，还完全不按照书上的来，这笔记可怎么做。

后边很多人也是这么想的。

他们做了预习，但是这内容在哪里呀？陈教授按照他自己的理解，对教材做了调整吗？可是后边也没有啊。

没办法，学生们又从哗啦啦翻书，转换到狂抄笔记。

内容虽然抽象，好在陈帆讲的明白。

一节课结束，大家总算理解了这节课的内容。

“虽然不知道书上说的哪里，但是我觉得我的化学知识升华了。”

“陈教授是真的厉害。”