唐施回到山上，体育用品和课外书都交给村长，算作日后教学用，零食糖果装了一些，明天发给每个孩子，剩下的包起来，算作以后的奖励。

第二天学校里每个学生都得到两颗糖，水果味儿，酸酸甜甜，好吃得很。

许多学生舍不得吃，尝了一颗后剩下一颗十分宝贝的藏进衣服里，说什么也不再吃了。

唐施看着他们可爱的动作，既好笑又心疼，下午忍不住又每个学生发了两颗，教室里兴奋的欢呼声像是得到了多么珍贵的宝贝。

教学有条不紊的进行着，时间快速又缓慢地流逝，有欢笑，有泪水，有轻松，有艰辛，唐施迫不得已送走了一些学生，又接到新的学生。

她努力使每个来上学的孩子都有始有终，然而现实令人无可奈何。

唐施尽力了，也最终接受现实，一年的时间什么都来不及做，她写了许许多多长长短短的教学计划，蓦然回首，竟然就到了她离开的时候。

学生们并不知道这三个犹如亲人般的老师一个星期后就要离开，小巴桑还兴冲冲跑来说：“老师，老师！

去我们家玩儿！”

唐施忍住不舍之情，笑道：“好啊，小巴桑期末考一百分，我们就去巴桑家玩儿。”

小巴桑苦了脸，“九十分好不好？”

肖亮拍拍他小脑袋，故作严肃道：“不好！

长这么帅，怎么能只考九十分？”

吴英笑。

小巴桑做了一个鬼脸。

下午唐施给学生们上作文课，题目是《最爱的人》，唐施问：“‘最爱的人’这个题目，中心词是什么呀？”

学生答：“人。”

唐施笑道：“对啦，中心词是人，你们可不要写家里的猫猫狗狗花花草草。”

学生们笑。

唐施又问：“写人应该怎么写呢？”

唐施一提问，底下的学生都齐刷刷看着她，蠢蠢欲动。

唐施抓了一把糖果，笑道：“来吧来吧！”

一个学生说：“写他长什么样子！”

唐施问：“怎么写呢？”

学生说：“写他有什么样的眼睛，什么样的嘴巴，什么样的身材，等等等等。”

唐施满意地给他两颗糖。

下一个同学迫不及待站起来说：“还应该写他做的事！”

唐施问：“什么样的事？”

不待学生回答，故意说，“写他每天吃了什么做了什么几点睡觉几点起床吗？”

学生犹豫着否认：“当然不是，写他比较有特点的事。”

唐施笑道：“我们今天写《最爱的人》，应该——”

学生赶紧道：“应该写他们做的好事，让我们感动的事！”